| 1 |
Virtual exchange: from students’ expectations to perceived outcomes
|
|
|
|
In: Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03324371 ; Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation, Research-publishing.net, pp.139-155, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.53.1296⟩ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
L’art comme ressource pour l’enseignement des langues
|
|
|
|
In: Colloque international LALI Apprentissage, Langue, Littératie, Art ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02909647 ; Colloque international LALI Apprentissage, Langue, Littératie, Art, Jan 2020, Paris, France (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Clôture de la journée
|
|
|
|
In: Forum FLE : Enseigner le FLES dans une perspective d’inclusion et/ou d’insertion : diversité des contextes et des publics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02117424 ; Forum FLE : Enseigner le FLES dans une perspective d’inclusion et/ou d’insertion : diversité des contextes et des publics, Section Didactique du FLE - Université Grenoble Alpes, May 2019, Grenoble, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Retours d’enseignants de langue sur leur imaginaire professoral
|
|
|
|
In: Colloque international de l’Acedle, Didactique des langues et plurilinguisme(s). 30 ans de recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02387453 ; Colloque international de l’Acedle, Didactique des langues et plurilinguisme(s). 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue ; Des corpus vidéo pour la formation des enseignants de langue: Interrogations autour d'un dispositif exploratoire
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01708813 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2016, Interactions langagières et didactique des langues. Théorie, méthodologie, formation des enseignants, 13 (1), ⟨10.4000/rdlc.484⟩ ; http://rdlc.revues.org/484 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre
|
|
|
|
In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01447086 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2016, http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387 ; http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article387 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’oeuvre
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne ; La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne: Vers un agir tutoral à distance
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933996 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (22), pp.301-328. ⟨10.4000/rdlc.758⟩ ; http://rdlc.revues.org/758 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
L’entretien d’auto-confrontation, un révélateur de normes interactionnelles intériorisées par l'enseignant de langue
|
|
|
|
In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933991 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2015, pp.303-319 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Des échanges interculturels à distance ; Des échanges interculturels à distance: Oui, mais quelle vision de l’interculturel ?
|
|
|
|
In: Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933993 ; Potolia, Anthippi & Lemay, Diana. Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Éditions des archives contemporaines, pp.113-125, 2015 (2015)
|
|
Abstract:
In this paper, I explore the way participants perceived intercultural learning in a te-lecollaborative partnership between two groups in France and Hong Kong. This online tutoringexperience implied for the Parisian and the Hongkongese students to maintain a blog on studentlife in their cities. The exchanges on a range of topics helped develop intercultural communicationamong the participants, who appreciated the mutual discovery. Learners as tutors expressed a senseof responsibility towards their partners. However, the project sometimes led participants to considerthemselves or to consider their interlocutors as representatives of their cities or of their countries. ; L’article porte sur la perception des dimensions interculturelles par des participants à un projet de télécollaboration franco-hongkongais. Dans le cadre de ce tutorat en ligne, les étudiants de Paris et de Hong Kong ont contribué à un blog sur la vie étudiante dans leur ville. Les échanges sur une série de thèmes ont permis de développer une communication interculturelle entre les participants, qui ont apprécié cette découverte réciproque. Les apprenants, comme les tuteurs, ont manifesté un sentiment de responsabilité envers leur partenaire d’échanges. Cependant, ce projet a parfois conduit les participants à se considérer ou à considérer leur interlocuteur comme un représentant de sa ville ou de son pays. ; 本 文针对一项 香 港 法国 两 地远 程协作项目的参与者所领会的跨文化现象 进行 探讨 。 巴 黎和香 港的学生经 过网 上 辅 导 在 博客上记录自己所 在城 市的学生生活， 通过 一系列话题的讨论促 进 参与者的跨文化交流，项目参与者很喜欢 这种 交互式的 沟通 方式，学生 和 导师对交流伙伴 都表 现 出 责任 感。 但，该项目 有 时会让参与者认为自己或其 对话伙伴就代 表着其 所 在城 市或 国 家 。
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; blog; échanges en ligne; intercultural learning; interculturalité; Internet-mediated communication; telecollaboration; tuto- ring; tutorat
|
|
URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933993
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 11 |
La fabrique de l'action enseignante [dir. du volume 12 numéro 2 de Recherches en Didactique des Langues et des Cultures : Les Cahiers de l'Acedle]
|
|
|
|
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467622 ; France. 12 (2), 2015, Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle (ISSN: 1958-5772) ; https://journals.openedition.org/rdlc/608 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Éditorial : La fabrique de l’action enseignante
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01383921 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (2), pp.3-8 ; https://journals.openedition.org/rdlc/609 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Apports du tutorat électronique pour la production écrite dans un dispositif de télécollaboration
|
|
|
|
In: Troisième Congrès Mondial de Recherches sur l’Écriture ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934009 ; Troisième Congrès Mondial de Recherches sur l’Écriture, Université Paris-Ouest Nanterre la Défense, Feb 2014, Paris, France (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Fictional Immersion: Combining Art and Emotion in the Language Classroom Abstract ; L’immersion fictionnelle, ou comment concilier art et émotion en cours de langue
|
|
|
|
In: ISSN: 1925-0614 ; Voix Plurielles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934008 ; Voix Plurielles, Association des professeur-e-s de français des universités et collèges canadiens, 2014, 11 (1), pp.89-100 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Les relations interpersonnelles, un facteur prédominant dans les biographies langagières
|
|
|
|
In: Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934002 ; Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues, Université de Bourgogne, Mar 2014, Dijon, France (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
L’entretien d’auto-confrontation, un révélateur de normes interactionnelles pour la classe de langue
|
|
|
|
In: Colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée Normes langagières en contexte ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934004 ; Colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée Normes langagières en contexte, Université de Suisse italienne, Feb 2014, Lugano, Suisse (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
La relation didactique ; La relation didactique: Une source de dilemmes pour l’enseignant de langue
|
|
|
|
In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934000 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2014, 23-24, pp.63-75 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
"Je fais le clown" ; "Je fais le clown": l’humour comme ressource de l’agir professoral
|
|
|
|
In: L’école du rire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933999 ; Ahr, Sylvianne and François-Denève, Corinne. L’école du rire, Presses Universitaires de Namur, pp.169-184, 2014, Diptyque (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Feedback et relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration
|
|
|
|
In: Quatrième Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934001 ; Quatrième Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2014, Berlin, Allemagne (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
